Aulas autosuficientes

En el momento actual la presencia de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) se hace imprescindible en las actividades de la vida cotidiana. En la escuela de una sociedad moderna está adquiriendo una presencia trascendental e incuestionable que está cambiando las formas de aprender y transmitir los conocimientos.

La escuela mejor preparada será aquella que disponga de aulas autosuficientes, es decir aulas en las que se encuentren los recursos tecnológicos necesarios para posibilitar al alumnado el acceso a la información y a la comunicación que nos proporciona la red y los sistemas de presentación multimedia disponibles en estos tiempos. La informática, Internet, el vídeo, la televisión, y los medio para audiciones y proyecciones son necesidades que tanto el alumnado como el profesorado deben tener a su alcance en todo momento. Cada vez más la mayoría de las actividades que se realizan en la escuela necesitan utilizar estas tecnologías.

Objetivos generales.

1.      Posibilitar al alumnado del aula de la mejor calidad posible en la presentación de la información.

2.      Acceder desde el aula a la información y a la capacidad de comunicación que nos proporciona la Internet.

3.      Habituar al profesorado y alumnado al uso cotidiano de estos medios.

4.      Disponer de la infraestructura necesaria para conseguir un colegio informatizado.

Huertos escolares

En el colegio Ibaiondo  de Vitoria han implantado un huerto ecológico. El objetivo es los niños experimenten la importancia de la tierra, conocer el ciclo de su trabajo y valorar los alimentos obtenidos.

 La fundación Zadorra organizó en el centro una jornada agroalimentaria, y en el Hotel Lakua se organizaron mercados, exposiciones, charlas, degustaciones...
El colegio reaizó una excursión a Areitz Soroa, es un centro de educación , divulgación e investigación en agricultura ecológica y medio natural.
Los objetivos a corto plazo son: fomentar el consumo de alimentos sanos y equilibrados, que los niños vean el proceso de obtención de los alimentos y que muestren interés en probar los alimentos. Los profesores tras una votación apoyaron esta propuesta, y algunos de ellos participan en este proyecto liberados 1 hora a la semana para trabajar en la huerta.
Tanto padres como alumnos se han mostrado muy ilusionado y motivados en el proyecto. Los medios económicos de los que disponen provienen la mayor parte de la fundación Zadorra, que dispone de fondos del Gobierno Vasco y del Ayuntamiento de Vitoria.
Por otro lado, aunqur en menor proporción, aportan la asociación de padres y madres, y el colegio, e incluso es posible que reciban una subvención de Agenda 21.
Algunas dificultades que han encontradom, es la falta de tiempo, los recursos económicos, el tiempo atmosférico y la falta de personal en verano.
La primera siembra se realizó en septiembre de 2001, y algunos de los productos fueron: lechugas,cebollas, puerros, acelgas, guisantes. habas...
Los niños en el recreo en lugar de comer bocadillos o galletas, comen fruta, y los restos los echan a la compostera, con lo que se abonará la huerta.
Este huerto se cultiva según las normas de la "agricultura ecológica", por lo que no se emplean químicos. Una vez que los alimentos están disponibles para comer, los alumnos realizan degustaciones en clase para probar los alimentos que ellos mismos han cultivado.
Finalmente cuando los alimentos estás listos, realizan degustaciones por medio de ensaladas generalmente para probar sus propios alimentos, ya que de momento no disponen de cocina para cocinar los alimentos, es un proyecto futuro.

 

Me parece un proyecto muy interesante, que se debería trabajar en todos los coelgios.

La educación de los niños no debe basarse únicamente en asignaturas académicas como son las mate´máticas, lengua...

Creo que tenemos que enseñarles a conocer y relacionarse con su entorno. De esta manera los alumnos aprenderán que los alimentos que llegan a sus casas pasan por diferentes procesos, y la importancia de su cuidado, valorando así más el trabajo del cultivo y aprendiendo de forma más saludable.

Campaña de reciclaje solidario de tapones de plástico

Jon, un niño vitoriano de 8 años, necesita que se reciclen 300 toneladas de tapones de plástico para recaudar 60.000 euros. Ésa es la cantidad mínima que se necesita para poder financiar la investigación de la Ataxia-telagiectasia, una enfermedad rara que padece tan poca gente que no resulta rentable indagar en las causas que permitan encontrar una cura. En su caso, él es el único que la sufre en Euskadi, junto con otras 15 familias en el Estado.
Pero los problemas de este pequeño no acaban ahí. Su dolencia, que le detectaron hace dos años, no sólo no tiene un tratamiento que le explique de dónde viene la descoordinación de los movimientos de su cuerpo, al caminar o vestirse, que le obligan a depender de ir del brazo de su madre. En el momento en el que sople las velas por su décimo cumpleaños es posible que lo haga desde una silla de ruedas ya que así está demostrado en el resto de niños a los que no les han podido frenar esta dolencia degenerativa de origen hereditario.
Para no quedarse con los brazos cruzados ante ese destino, una representación de familiares y amigos de este gasteiztarra agrupados en la asociación Aitzina!! han emprendido una campaña de reciclaje de tapas de plástico de botellines de agua, aceite o tetrabike. "El testigo lo cogemos de Ronan, un niño vizcaíno que ha conseguido recaudar fondos para su aparato ortopédico con este método", matizó Sara Sanz, miembro de este colectivo.
La idea es que cualquier escuela, centro de trabajo y establecimiento dejen un contenedor específico para que, a continuación, un grupo de voluntarios traslade lo recogido a las dos plantas de Escor (Zurrupitieta, 26 y Aitzgorri, 1), la empresa que se ha ofrecido a pagar 200 euros por cada tonelada llevada hasta allí.

Animo a todas las personas que lean esto a que guarden los tapones de todas las botellas que utilizan. No nos cuesta nada, y quizás podamos hacer algo por este niño para que investiguen su enfermedad. Con la colaboración de todos es posible.

Unir

UNIR (Universidad internacional de La Rioja)Es la primera universidad oficial que es exclusivamente online, es el cmapo virtual.
http://www.unir.net/Index.aspx

Los profesores preparan sus clases delante de dos ordenadores y una cámara. Por Internet se transmite en directo o diferido todas las asignaturas de la carrera.
Los profesores opinan que hay mayor interación que incluso en las clases presenciales.
Los estudios que se ofrecen facilitan a los alumnos poder estudiar las carreras que desean, sin ser presencialmente, lo cual es una gran ayuda para muchas personas.
El curso ronda los 3000 euros al año, lo que no cambia es un examen final y presencial en alguna de las sedes que la universidad tiene repartida por todo España.

Me parece una buena oportunidad para que aquellos que por razones familiares, de cuidado familiares u otras cuestiones no puedan acudir a las clases, y quieran estudiar alguna carrera.
Estamos progresando en las nuevas tecnologías y un avance de ellas, lo podemos ver con este ejemplo llevado a la práctica.

Webquest

Ya hemos realizado nuestra primera webquest.
Para realizarla hemos utilizado este programa. Con solo hacerte una cuenta, la elaboración de la webquest es bastante sencilla porque te van apareciendo los pasos a seguir, y cuando sea necesario puedes editarlo.
Os dejamos aquí. nuestra webquest sobre los sentidos. Esperemos que os guste.
Hemos decidido escoger este tema porque no le damos importancia a nuestros sentidos. Creemos que es necesario conocerlos y cuidarlos, porque con ellos podemos relacionarnos con las personas y con nuestro entorno.